学校聚焦高质量发展主题，紧扣办学特色定位，锚定“12348”重大战略，聚焦“强理工、精师范、优职本”发展思路，精准设置考核指标、优化改进考核方式、科学评定考核结果，围绕中心、服务大局，大力精减教学单位、职能部门“督、检、考”等环节及事项，推动干部职工轻装上阵、履职担当、奋勇前行，以考核“指挥棒”促进人才培养、教学科研、协同提质、社会服务等中心工作提质增效。
一、锚定核心靶向，精准设定考核指标。一是强化政治引领，构建一体化考核体系。始终把旗帜鲜明讲政治摆在首位、贯穿考核工作全过程，紧扣立德树人根本任务，构建“中央和省委决策部署+服务区域发展需求+学校年度攻坚”一体化综合考核指标体系，做到党中央、省委强调什么就考什么，区域经济社会发展需要高校承担使命是什么就考什么，学校党委年度重点工作是什么就考什么，确保考核“指挥棒”与上级部署、区域发展、学校中心工作同频共振。二是立足办学实际，实行分类差异化考核。按职能定位将考核对象划分为教学单位、职能部门类两大类型，实现分类考核、同类比拼。针对教学单位，重点设置人才培养质量、学科专业建设、师资队伍建设、地方基础教育服务、对外交流合作等关键性引领性指标；针对职能部门，重点设置管理服务效能、办学保障能力、党风廉政建设、跨部门协同配合等核心指标。三是贴合工作实际，完善个性化评价指标。在原有核心考核指标体系基础上，2025年增设学生考研率、征兵数、就业率等关键指标，强化师范生技能竞赛、教育实习基地建设、省级以上教学科研成果、重大专项突出贡献等指标，横向对比在全省高校中的排位情况，突出服务区域经济社会发展的贡献度，推动考核与履行高校职能职责和发展实际精准对接、同频同向。
二、坚持减负提效，优化完善考核方式。一是精简考核指标，突出精准导向。严格遵循“考少、考精、考准”原则，结合学校实际全面梳理原有考核指标，坚决取消针对性不强、区分度不大、与高校办学核心任务关联度低的指标，精准围绕学校高质量发展关键环节设置指标内容，不搞大而化之、层层嵌套，以“小指标”撬动解决学校办学治校中的“大问题”，2025年精简整合考核指标达30%以上。二是推进多考合一，杜绝多头重复。深化“多考合一”改革，以学校高质量发展综合绩效评价为核心，整合归并教务处、科研处、学生处、人事处等职能部门牵头的专项业务考核，从源头上杜绝多头考核、重复考核。将原有分散的教学、科研、学生管理、师资建设等11项实地考核事项，统一归口至学校综合考核工作领导小组办公室，实行同一队伍、同一时间，一次完成对各教学院系和职能部门的考核，最大限度减少对基层日常工作的干扰。三是强化数字赋能，切实为基层松绑。依托智慧校园建设和数据中台建设，整合各部门业务数据平台，积极探索“数据化考核、智能化研判”模式，强化考核日常数据采集分析，大幅减少基层纸质材料报送、人工统计汇总等工作，在考准考实考核内容的同时，切实实现考核“瘦身”、基层“松绑”、人员“减负”，让各二级学院、职能部门将更多精力投入教学科研、管理服务等核心工作。
三、强化结果运用，树立实干担当导向。一是锚定实绩导向，明确评先评优标准。坚持以考促干、以绩评先，考核结果评定始终锚定高质量发展导向，将工作实绩作为领导干部评优评先的重要依据。2025年，学校处级领导干部优秀等次重点在人才培养、学科建设、强本增硕业绩突出的二级教学院系、职能部门中优先产生，鲜明树立“重实绩、重实干、重担当”的考核导向。对综合考核排名末位的二级机构，取消其党政领导班子及成员年度评优资格，倒逼各单位压实发展责任、主动担当作为。二是深化考人考事融合，精准识别优秀干部。坚持以考识人、以评促建，结合干部队伍建设实际，构建平时考核、年度考核、政治素质专项考察与纪检监察、校内巡察、审计监督、教学督导、科研评审相结合的多元联动评价体系，将干部履职表现与所在单位发展实绩紧密挂钩，推动考人与考事深度融合、一体推进，精准识别政治过硬、业务精湛、敢于担当、善于作为的优秀干部，为学校党委培养锻炼、选拔任用干部提供重要依据。三是强化刚性约束，严格落实奖惩机制。强化考核结果刚性运用，划定考核硬杠杠、明确奖惩硬标准。对年度考核综合得分、聘期考核测评得分低的干部，在其年度评优评先、职称晋升、岗位调整等方面予以考量；对党组织书记抓党建述职评议考核结果为90分以下的，取消所在党组织及个人年度评优资格，由学校党委对相关干部、党组织书记进行约谈提醒，督促限期整改，以严格的考核结果运用推动全校党员干部转作风、抓落实、促发展。
（作者：周爽爽）
一审：覃云说
二审：李庭坤
三审：李 咏
